Zajęcia plastyczne - jesienna pogoda

Prezentujemy wystawkę prac plastycznych dzieci realizowanych podczas omawiania tematu "Jesienna Pogoda"

Jesienne zajęcia - jeże

Realizując zajęcia tematyczne o jesieni i zwierzętach leśnych, dzieci wykonywały jeże z ziemniaków. Następnie układały je na liściach, które zbierały wcześniej podczas jesiennych przedszkolnych spacerów.

Maluszki bezpieczne na drodze !

We wrześniu dzieci z grupy Jagódek poznawały zasady bezpiecznego poruszania się po ulicy. Ćwiczyły chodzenie w parach, poznawały znaki oraz zasady przechodzenia przez jednię. Uważnie ćwiczyły nie tylko na zajęciach ale także pamiętały o grzecznym i bezpiecznym zachowaniu podczas pierwszych spacerów z grupą przedszkolną.

Projekt ekologiczny ,,Ekokulturalne przedszkole".

W roku szkolnym 2021/2022 w grupie ,,Żabki" będziemy podejmować różnorodne akcje i działania na rzecz ochrony Ziemi. Głównym celem zajęć będzie zaszczepienie w dzieciach chęci do działania i pokazywania, że każdy ma wpływ na kondycję naszej planety i jest za nią odpowiedzialny.

1. ,,Zielona sala"- stworzenie przyjaznego otoczenia.

W ramach pierwszego wyzwania dzieci chętne przyniosły do przedszkola wybraną roślinę doniczkową wraz z opisem i jej nazwą gatunkową. Podczas zajęć przedszkolaki dokonały charakterystyki rośliny, warunków potrzebnych do prawidłowego jej wzrostu oraz wykonały nawóz bananowy. Dzięki takim działaniom w sali przedszkolnej od razu zrobiło się zielono i przyjemnie. 

Projekt edukacyjny z elementami arteterapii ,,Niezwykłe dni w przedszkolu"

W grupie realizowana jest innowacja z elementami arteterapii ,,Niezwykłe dni w przedszkolu”. Głównym założeniem programu jest wspieranie procesu edukacji i zdrowia psychicznego dziecka poprzez stworzenie mu możliwości do wyrażania własnych przeżyć, doświadczeń i emocji. W ramach prowadzonych zajęć stosowane są różnorodne techniki, formy i metody aktywizujące oraz atrakcyjne środki przekazu, jak np. : taniec, muzyka, plastyka, bajka. Wspomaganie rozwoju dziecka, jego potrzeb i możliwości odbywa się w zakresie obszarów: fizycznego, poznawczego, społecznego, emocjonalnego. Tematyka zajęć zgodna jest potrzebami dzieci i powiązana z wyjątkowymi wydarzeniami przedszkolnymi.

 Katarzyna Krząścik

20 marca Międzynarodowy Dzień Szczęścia.

2 lutego obchodziliśmy Dzień Pozytywnego Myślenia. Podczas zajęć dzieci doskonaliły umiejętności komunikacyjne oraz nazywania i opisywania własnych emocji. Dokonywały oceny postępowania, wyciągały wnioski do danych sytuacji. Rozwijały empatię oraz dostrzegały potrzeby innych. Szukały sposobów radzenia sobie z trudnościami, poprawienia nastroju sobie, bliskim, kolegom z grupy przedszkolnej. Dzieci wykazały się bardzo dużą dojrzałością i odpowiedzialnością za siebie nawzajem.

23 stycznia obchodziliśmy Dzień Pisma Ręcznego. Święto zostało ustanowione przez the Writing Instrument Manufactures Association (WIMA), a jego celem było uwagi na znaczenie i rolę pisma ręcznego. Data jest nieprzypadkowa ponieważ jest to dzień urodzin Johna Hancocka, który jako pierwszy złożył duży i ozdobny podpis pod Deklaracją Niepodległości Stanów Zjednoczonych.

W dobie telefonów komórkowych, e-maili, Internetu Dzień Pisma Ręcznego stał się okazją do zapoznania dzieci z historią pisma. W ramach proponowanych zabaw przedszkolaki uczestniczyły w różnych działaniach rozwijających dziecięcą otwartość i ciekawość świata. Podejmowane aktywności miały na celu rozwijanie umiejętności twórczego myślenia, samodzielności, ekspresyjności w wyrażaniu emocji, osobistych uczuć, swobody twórczej oraz podnoszenia poziomu własnej akceptacji.

Dzień Pisma Ręcznego był również pretekstem do doskonalenia u dzieci sprawności manualnej oraz precyzji ruchów niezbędnych dla prawidłowego rozwoju poznawczego w tym pisania.

10 grudnia obchodziliśmy Dzień Ochrony Praw Dziecka. W ramach prowadzonych zajęć dzieci dowiedziały się, że mają prawa zagwarantowane przez państwo, które są spisane w dokumencie nazwanym ,,Konwencją o prawach dziecka”, uchwalaną w 1989 r. przez Zgromadzenie Ogólne Organizacji Narodów Zjednoczonych i ratyfikowaną przez Polskę w 1991 roku. Starszakom zostały  zaprezentowane w formie obrazkowej wszystkie prawa zapisane w ,,Konwencji o prawach dziecka”. Wspólne omówienie ilustracji, rozmowa na temat prezentowanych zachowań, praw i obowiązków stały się inspiracją do wyrażenia przez dzieci refleksji i pozytywnych emocji w proponowanych działaniach w grupie.

21 listopad to Światowy Dzień Życzliwości i Pozdrowień. Celem prowadzonych zajęć w grupie było uwrażliwienie dzieci na wzajemną życzliwość i umiejętność bycia uważnym na siebie oraz innych. Podczas spotkania dzieci przypomniały pozdrowienia i miłe gesty, którymi obdarowują bliskich, kolegów i koleżanki. Dzieliły się przykładami dobrych uczynków wobec rodziny. Wyrażały uczucia i emocje w stosunku do siebie. Pokonywały ograniczenia i nieśmiałości podczas wspólnych zabaw na sali. Wzmacniały poczucie bycia dobrym i miłym. Okazywały sobie wiele ciepła i życzliwości wręczały samodzielne rysunki. Wykazały się ogromną wrażliwością i dobrocią  na potrzeby innych. Podjęte tematy miały na celu podkreślenie ogromnej roli życzliwości i pozdrowień w codziennym życiu.

10 października obchodziliśmy Dzień Drzewa. Podczas słonecznej pogody wybraliśmy się do pobliskiego parku. Okazało się, że środowisko przyrodnicze daje wiele możliwości poznania. Dzieci z zaciekawieniem przyglądały się drzewom, nazywały, dotykały,  słuchały, naśladowały i odkrywały. W trakcie bliskiego kontaktu z przyrodą chętnie wyrażały emocje i odczucia. Po powrocie do przedszkola malowały własne drzewa, tańczyły do muzyki i dobrze się bawiły. Na zakończenie dzieci chętne narysowały to, co lubią robić pośród drzew same, z mamą, z tatą lub rodzeństwem.  

15 września obchodziliśmy Międzynarodowy Dzień Kropki. Dzieci obejrzały ekranizację książki Petera Reynoldsa ,,The Dot”, która stała się inspiracją do rozmowy na temat pokonywania trudności i nieśmiałości. Podczas spotkania przedszkolaki bawiły się kolorowymi kropkami,  opowiadały o swoich doświadczeniach i napotkanych problemach. Szukały sposobów radzenia sobie z kłopotami i chwilowymi niepowodzeniami. W czasie tańca swobodnie wyrażały emocje w tańcu, a następnie narysowały to z czego są dumne i zadowolone, co potrafią robić najlepiej. Wszystkie dzieci wykazały się niezwykłym zaangażowaniem w realizacji wyżej wymienionych działań.

Koło zainteresowań ,,Muzyczne dźwięki"

Pomysł utworzenia koła zainteresowań ,,Muzyczne dźwięki" zrodził się podczas obserwacji żywego zainteresowania dzieci muzyką, tańcem, rytmem. Celem prowadzonych zajęć będzie rozbudzanie wśród przedszkolaków zainteresowania muzyką, rozwijanie indywidualnych zdolności, uwrażliwienie na piękno muzyki i czerpanie przyjemności.

Słuchanie muzyki od najmłodszych lat ma znaczący wpływ na rozwój intelektualny dziecka, ponieważ wyrabia umiejętność koncentracji i uwagi, poprawia pamięć, rozwija myślenie logiczne i abstrakcyjne, ma wpływa na wrażliwość i poczucie estetyki.

Podczas prowadzonych przeze mnie zajęć dzieci będą miały możliwość rozwijania ekspresji twórczej,  umiejętności słuchania i charakteryzowania utworu, swobodnej interpretacji wokalnej, ruchowej i plastycznej. Dodatkowo zdobędą wiedzę o instrumentach muzycznych i sposobie wydobywania dźwięków.  Będą grać na instrumentach perkusyjnych dostępnych w przedszkolu oraz tworzyć własne z dostępnych materiałów. Ponadto poznają wybrane sylwetki kompozytorów i muzyków polskich oraz zagranicznych.

Mam nadzieję, że kontakt dzieci z muzyką rozbudzi ciekawość, uwrażliwi …, a może nawet rozwinie drzemiący talent!  

                                                                                                                                                                                  Katarzyna Krząścik

Dźwięki muzyki Modesta Musorgskiego

Cele:

-poznanie wybranych instrumentów muzycznych m.in. tuba, waltornia, puzon, marimba

-podejmowanie prób określania charakteru muzyki

-tworzenie własnej interpretacji utworu z użyciem instrumentów perkusyjnych

-rozwijanie ekspresji ruchowej i wyobraźni plastycznej

,,Gnom"

Dźwięki muzyki CamilleaSaint- Saensa

Cele:

-poznanie wybranych instrumentów

-rozpoznawanie zmian brzmienia i charakteru muzyki w utworze

-poznanie terminów muzycznych określających tempo- allegro i andante

-rozwijanie ekspresji ruchowej i plastycznej

,,Żółwie"

Dźwięki muzyki Mikołaja Rimskiego - Korsakowa

Cele:

-rozpoznawanie zmian brzmienia i charakteru muzyki w utworze

-utrwalenie znajomości pojęć crescendo oraz diminuendo

-rozwijanie twórczej ekspresji muzycznej poprzez improwizację wokalną

,,Lot trzmiela"

Dźwięki muzyki Roberta Schumanna

Cele:

- rozpoznawanie zmian brzmienia i charakteru muzyki w utworze

-poznanie układu klawiatury fortepianu

-zwrócenie uwagi na zmiany tempa w utworze

-rozwijanie twórczej ekspresji ruchowej i plastyczne

,,Motyle"

Dźwięki muzyki Gioacchina Rossiniego

Cele: 

-poznanie muzycznych nazw głosów ludzkich

-rozróżnianie dźwięków wysokich i niskich

- zapoznanie z pojęciem melizmat

- rozwijanie swobodnej improwizacji ruchowej

-rozwijanie zdolności plastycznych i wokalnych

,,Duet kotów"

Dźwięki muzyki Camille’a Saint-Saensa

Cele:

- poznanie wybranych instrumentów smyczkowych i klawiszowych

- rozwijanie ekspresji wokalnej, ruchowej i plastycznej

-rozpoznawanie brzmienia i charkateru muzyki w utworze 

- określanie tempa w utworze accelerando/ritenuto

- poznanie szczegółowej budowy instrumentu 

-tworzenie własnej interpretacji utworu z użyciem instrumentów muzycznych

-rozwijanie twórczej ekspresji muzycznej, improwizacji ruchowej

 ,,Łabędź"

,,Kogut i kury”

,,Wstęp i Marsz królewski lwa”

Dźwięki muzyki Franciszka Schuberta

Cele:

- rozwijanie twórczej ekspresji poprzez improwizację 

-rozpoznawanie zmian brzmienia i charakteru muzyki

- utrwalenie rodzajów muzycznych głosów ludzkich- sopran, alt, tenor, bas

 ,,Pstrąg"

Dźwięki muzyki Modesta Musorgskiego.

 Cele:

- rozpoznawanie zmian brzmienia i charakteru muzyki w utworze

- poznanie wybranych instrumentów muzycznych

- zapoznanie z pojęciem scherzo 

- tworzenie własnej interpretacji utworu z użyciem instrumentów perkusyjnych

- rozwijanie twórczej ekspresji ruchowej i plastycznej

,,Taniec kurcząt w skorupkach”

Małopolski konkurs plastyczny ,,Awantura o Skrzyszowską Maję"

We wrześniu dzieci chętne wzięły udział w konkursie plastycznym pt.: ,,Awantura o Skrzyszowską Maję"  organizowanym przez Koło Pszczelarzy Skrzyszów. Przywołany konkurs był częścią działań w ramach projektu ,,Bez pszczół nie ma nas” finansowanego ze środków Narodowego Instytutu Wolności – Centrum Rozwoju Społeczeństwa Obywatelskiego.  

Akcja charytatywna

We wrześniu bieżącego roku dzieci z grupy ,,Żabki" wykonały pracę plastyczną ,,Przedszkolaki o dużych sercach", która została podarowana na licytację przedmiotów Fundacji Amici Pauperis. Dochód z przeprowadzonej aukcji ma zostać przeznaczony na program stypendialny dla uzdolnionej młodzieży w gminie Czernichów.

Kamishibai

W ramach rozwijania wśród dzieci czytelnictwa, jak również komunikacji językowej,  zdolności twórczych i manualnych przedszkolaki poznają Kamishibai.- teatrzyk ukryty w drewnianej skrzyneczce  

Kamishibai w tłumaczeniu z języka japońskiego ( jap. kami- shibai, kami- papier, shibai- teatr, przedstawienie, dramat, sztuka) to teatr ilustracji, teatr obrazkowy, a dosłownie: papierowy teatr. Wywodzi się on z tradycyjnej japońskiej sztuki opowiadania historii za pomocą ilustracji wykonanych na kartonowych planszach wsuwanych do drewnianej skrzynki, która pełni rolę sceny lub ekranu o nazwie butai.

W trakcie proponowanych zajęć dzieci mają możliwość kontaktu ze sztuką teatralną, w której są widzami, narratorami i autorami. Poznają wybrane opowiadania, bajki, wiersze z literatury polskiej i zagranicznej. Treści prezentowanych utworów nawiązują do klasycznych oraz nowych utworów, dostosowanych do aktualnych potrzeb grupy. Dzieci w kontakcie z literaturą poznają wartości uniwersalne, takie jak: prawda, dobro, piękno, miłość, pomoc innym, odpowiedzialność. Każda prezentowana opowieść jest inspiracją do podejmowania przez najmłodszych wyzwań i odpowiednich wyborów oraz odkrywania emocji i uczuć.

Udział w przedstawieniu Kamishibai  daje przedszkolakom radość i odprężenie, zachwyca i ciekawi, stwarza możliwość do wymyślania kolejnych zabaw.  Myślę, że kontakt z książką w nieco innej formie niż dotychczas, dostarczy dzieciom wiele niezapomnianych przeżyć i zainspiruje do tworzenia własnych historii i opowiadań.

Katarzyna Krząścik

 1. ,,Śnieżne kwiaty"

2. ,,Koza i siedem koźlątek"

3. ,,Każdy z nas jest inny"

4. ,,Królewna Śnieżka" 

5. ,,Zając Feliks"- D. Kossakowskiej

Kącik terapii ręki

Głównym celem prowadzonych zajęć jest wspieranie dzieci w codziennych czynnościach związanych z małą motoryką, w tym także z nauką pisania. Zaproponowane przeze mnie zabawy i ćwiczenia mają sprawiać dziecku radość, przyjemność, zadowolenie, rozwijać kreatywność, wzmacniać pewność siebie, a także zapobiegać potencjalnym trudnościom oraz eliminować nieprawidłowe przyzwyczajenia.

Dziecko, aby osiągnęło najwyższy poziom aktywności wymagający użycia rąk, powinno posiadać odpowiednie napięcie mięśniowe, kontrolę posturalną, rozwiniętą koordynację bilateralną i lateralizacją oraz właściwy poziom percepcji wzrokowej i koordynacji wzrokowo- ruchowej.  

Ćwiczenia fizyczne i zabawy ruchowe dostosowane do możliwości i preferencji dziecka,  wzmacniają mięśnie kręgosłupa, zwiększają szansę na prawidłowe posługiwanie się kończynami górnymi i wpływają na precyzję ruchów potrzebnych w codziennym życiu.  

Realizowane w grupie niżej zaproponowane aktywności,  to tylko niektóre formy wspomagania zdolności manualnych dzieci. Na sprawność motoryczną ręki składa się wiele etapów przygotowawczych, które dziecko musi osiągnąć, aby stało się samodzielne i gotowe do podjęcia nauki w szkole.

Katarzyna Krząścik

6. Ćwiczenia wspomagające czynności manipulacyjne.

Propozycje zabaw z dzieckiem:

-nawlekanie, kasztanów, żołędzi, jarzębiny na sznurek

-przewlekanie wstążek, drucików kreatywnych przez dziurki w durszlaku

-owijanie kredki sznurkiem, drucikiem, wstążką, włóczką

-robienie kulek z gazety, ręcznika papierowego

-zabawy konstrukcyjne z wykorzystaniem klocków, kartonów, pudełek itp.

5. Ćwiczenia doskonalące percepcję czuciową.

Propozycje zabaw z dzieckiem:

-zabawy z czołganiem się

-zabawy z siłowaniem się, np. przeciąganie liny, walka kogutów

-zabawy na czworakach, przenoszenie przedmiotów na plecach, berek

-zabawy z piłkami, np. rzuty, toczenie

-,,masażyki" np. w postaci głaskania, ugniatania, ucisków

-,,robienie naleśnika"- zwijanie w koc

-odgadywanie nazw przedmiotów schowanych w worku

-zabawy z masami np. plasteliną, ciastoliną, gliną

4. Ćwiczenia doskonalące percepcję wzrokową. 

Propozycje zabaw z dzieckiem:

-układanie puzzli

-gra w domino (obrazkowe, literkowe)

-opisywanie otaczającej rzeczywistości np. podczas spacerów, wycieczek

-wyszukiwanie elementów na obrazku lub w otoczeniu na zasadzie pyta rodzic odpowiada dziecko i odwrotnie

-przerysowanie prostych figur i kształtów np. trójkąt, kwadrat

-układanie przedmiotów po lewej i po prawej stronie np. stołu, kartki- prosimy dziecko, aby po lewej stronie ułożyło czerwone klocki, a po prawej zielone klocki

-zabawy polegające na naśladowaniu ruchów np. kalambury, naśladowanie zwierząt

3. Ćwiczenia w zakresie przekraczania linii środkowej ciała.

Propozycje zabaw z dzieckiem:

- zabawa „Samolot” – siad w rozkroku, dotykanie ręką przeciwnej stopy

-zabawa z przyczepianiem i zdejmowaniem spinaczy pościelowych do ubrania w okolicach różnych stawów, dziecko przyczepia i ściąga przeciwną ręką

-krążenie ramionami przed sobą rysując w powietrzu przecinające się koła

2. Ćwiczenia doskonalące równowagę.

Propozycje zabaw z dzieckiem:

-skoki na jednej nodze

-jazda na hulajnodze

-huśtanie dziecka na wyprostowanej nodze

-stanie w pozycji bociana i jaskółki

-chodzenie po kamieniach

-zabawa w posąg – stanie w bezruchu w wybranej pozycji przed lustrem

1. Ćwiczenia doskonalące stabilizację posturalną i stabilizację obręczy barkowej.

 Propozycje zabaw z dzieckiem:

-rzucanie piłki - w parze z rodzicem

-odbijanie, uderzanie piłki o podłogę

-podbijanie balona jedną ręką, następnie na zmianę prawą- lewą

-chodzenie na rękach (dziecko chodzi na rękach, rodzic trzyma za nogi – początkowo za uda, następnie w okolicy kolan)

-siłowanie się z rodzicem, rodzeństwem na obie ręce

-rysowanie kół w powietrzu oburącz, następnie raz jedną, raz drugą ręką

-rysowanie, malowanie na dużych powierzchniach (np. kartonie przypiętym do ściany) w pozycji stojącej

Niektóre z naszych prac plastycznych i technicznych...

Interaktywne zabawy ze słowami

Dzieci doskonaliły swoje umiejętności w zakresie rozpoznawania liter, dokonywania analizy i syntezy sylabowej, umiejętności czytania z wykorzystaniem internetowych gier edukacyjnych. „Biedronki” z zapałem rozwiązywały kolejne zadania, wzajemnie sobie pomagały i wspierały w działaniach. Nowoczesne technologie wspierają dzieci w umiejętności samokształcenia i korzystania z dostępnych źródeł. Przygotowują dzieci do życia w społeczeństwie, w którym głównym narzędziem komunikacji jest technologia.

Nowoczesna nauka matematyki

Nowe technologie multimedialne i informatyczne nieustannie i nieodwracalnie wkraczają do wszystkich aspektów naszego życia. Bazując na naturalnej ciekawości dzieci wprowadzamy w pracy dydaktycznej elementy nowoczesnych technologii. Grupa „Biedronek” z wykorzystaniem interaktywnej strony internetowej zdobywała wiedzę i utrwalała wiadomości z zakresu matematyki. Dzieci bardzo chętnie pokonywały kolejne wyzwania. Taka forma zajęć wyzwoliła u dzieci aktywność i ciekawość poznawczą, niezwykle przyciągnęła uwagę dzieci, polepszyła ich koncentrację. Niewątpliwie wpłynęła na większą skuteczność nauczania.